我最近遇到(dào)了(le／liǎo)幾個(gè)微信朋友關于(yú)青春期的(de)咨詢。大(dà)多數咨詢問題是(shì)家長。孩子(zǐ)的(de)問題包括“早戀”、“網瘾”、“不(bù)聽話”、“學習不(bù)好”等，更有家長說(shuō)：“我的(de)孩子(zǐ)有心理問題。”之(zhī)所以(yǐ)給這(zhè)些詞加引号，是(shì)因爲(wéi / wèi)他(tā)們認爲(wéi / wèi)這(zhè)是(shì)父母給孩子(zǐ)貼的(de)标簽，其實不(bù)然。
青春期的(de)孩子(zǐ)給父母的(de)總體印象是(shì)叛逆的(de)。很多家長說(shuō)：“孩子(zǐ)不(bù)像小時(shí)候那麽聽話了(le／liǎo)。我總是(shì)說(shuō)一(yī / yì ／yí)個(gè)字，他(tā)有10個(gè)字等着他(tā)。”随着身體的(de)快速成長，青春期兒童的(de)自我意識也(yě)在(zài)覺醒。這(zhè)時(shí)候，孩子(zǐ)本身就(jiù)很矛盾。他(tā)的(de)身體就(jiù)像一(yī / yì ／yí)個(gè)大(dà)人(rén)，但他(tā)的(de)心理有時(shí)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)成年人(rén)，有時(shí)又是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)孩子(zǐ)；他(tā)特别想獨立于(yú)父母，但是(shì)他(tā)對父母有一(yī / yì ／yí)種依賴，但是(shì)那種依賴已經改變了(le／liǎo)。你必須有一(yī / yì ／yí)個(gè)選擇，而(ér)不(bù)是(shì)在(zài)你小時(shí)候所做的(de)一(yī / yì ／yí)切都聽父母的(de)話。
作爲(wéi / wèi)青春期孩子(zǐ)的(de)家長，看着快速成長的(de)孩子(zǐ)也(yě)是(shì)很矛盾的(de)。他(tā)們想讓孩子(zǐ)獨立，但出(chū)于(yú)習慣，他(tā)們堅持了(le／liǎo)下來(lái)。因此，當孩子(zǐ)想獨立而(ér)父母堅持或孩子(zǐ)依賴而(ér)父母視而(ér)不(bù)見時(shí)，就(jiù)會産生沖突。這(zhè)時(shí)候我們就(jiù)覺得孩子(zǐ)開始叛逆了(le／liǎo)。
青春期兒童的(de)自我意識被喚醒，他(tā)們的(de)内心非常渴望得到(dào)他(tā)人(rén)的(de)接納、認可和(hé / huò)尊重。有些孩子(zǐ)很容易滿足。比如善于(yú)學習的(de)人(rén)，在(zài)外面已經很滿足了(le／liǎo)。如果我們能得到(dào)他(tā)們父母更多的(de)支持，我們會看到(dào)他(tā)們非常陽光和(hé / huò)自信。價值感很高。然而(ér)，很多孩子(zǐ)往往因爲(wéi / wèi)這(zhè)樣等原因，對學校、老師、同齡人(rén)不(bù)滿意，所以(yǐ)他(tā)更希望得到(dào)父母的(de)理解和(hé / huò)幫助。在(zài)這(zhè)種情況下，如果父母能夠理解、接受和(hé / huò)認可，孩子(zǐ)也(yě)會展現出(chū)獨特的(de)魅力；如果父母也(yě)給孩子(zǐ)施加壓力，孩子(zǐ)可能會有我們所謂的(de)行爲(wéi / wèi)偏差，比如網瘾、早戀等問題，但他(tā)其實是(shì)去網上(shàng)或者異性找他(tā)的(de)肯定和(hé / huò)認同的(de)。渴望。
那麽如何與青春期的(de)孩子(zǐ)交流呢？最重要(yào / yāo)的(de)是(shì)盡可能滿足孩子(zǐ)的(de)心理欲望。心理欲望還有一(yī / yì ／yí)個(gè)術語叫做“心理營養”。隻有心理營養充足，孩子(zǐ)才會“強壯”。就(jiù)像農作物一(yī / yì ／yí)樣，隻有在(zài)陽光、雨露、土壤各方面的(de)條件都得到(dào)滿足時(shí)，它才會長滿谷粒。
首先，父母應該把孩子(zǐ)的(de)表現當成他(tā)在(zài)成長過程中的(de)正常表現，真正接受他(tā)與孩子(zǐ)小時(shí)候内心的(de)差異。一(yī / yì ／yí)個(gè)15歲的(de)孩子(zǐ)就(jiù)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)15歲的(de)孩子(zǐ)，怎麽可能像一(yī / yì ／yí)個(gè)8歲的(de)孩子(zǐ)。
其次，家長要(yào / yāo)站在(zài)孩子(zǐ)的(de)角度看問題。一(yī / yì ／yí)個(gè)15歲的(de)孩子(zǐ)必須有自己的(de)思維方式和(hé / huò)做事方式。怎麽可能和(hé / huò)四十歲的(de)我們一(yī / yì ／yí)樣。如果一(yī / yì ／yí)個(gè)15歲的(de)孩子(zǐ)有一(yī / yì ／yí)個(gè)40歲的(de)思維，那豈不(bù)是(shì)很可怕？我們不(bù)妨回去想想我們15歲時(shí)的(de)樣子(zǐ)。就(jiù)像小時(shí)候，我們蹲着跟他(tā)說(shuō)話，現在(zài)我們放低姿态和(hé / huò)孩子(zǐ)平等交流。我親眼看到(dào)一(yī / yì ／yí)個(gè)40多歲的(de)男人(rén)在(zài)一(yī / yì ／yí)個(gè)18歲的(de)孩子(zǐ)面前說(shuō)話，要(yào / yāo)他(tā)主動向黨組織靠攏。兩人(rén)激烈争吵，最終孩子(zǐ)流下了(le／liǎo)眼淚。孩子(zǐ)有孩子(zǐ)的(de)信仰，大(dà)人(rén)不(bù)需要(yào / yāo)把自己的(de)價值觀強加給他(tā)。
第三，說(shuō)多了(le／liǎo)會輸。批評、指責、抱怨、唠叨、威脅、懲罰，這(zhè)些都會傷害孩子(zǐ)的(de)，多在(zài)語言裏，所以(yǐ)要(yào / yāo)少說(shuō)多聽。對于(yú)青春期的(de)孩子(zǐ)，他(tā)更多的(de)是(shì)在(zài)尋找可以(yǐ)傾聽的(de)人(rén)。所以(yǐ)，仔細聽孩子(zǐ)的(de)話，本來(lái)就(jiù)是(shì)對孩子(zǐ)的(de)一(yī / yì ／yí)種支持。在(zài)聽孩子(zǐ)說(shuō)話的(de)時(shí)候，給出(chū)一(yī / yì ／yí)些簡單的(de)回答和(hé / huò)簡單的(de)足夠的(de)評論。
第四，告訴你的(de)孩子(zǐ)你對你所做或談論的(de)事情的(de)感受。不(bù)要(yào / yāo)告訴你的(de)孩子(zǐ)該怎麽做它在(zài)一(yī / yì ／yí)個(gè)長的(de)形式。我覺得現在(zài)的(de)孩子(zǐ)比他(tā)們的(de)父母知道(dào)更多的(de)道(dào)理，所以(yǐ)他(tā)可能根本不(bù)聽你的(de)話。他(tā)隻是(shì)想讓你表現出(chū)你的(de)認可，你的(de)認可讓他(tā)很滿意。有專家說(shuō)，一(yī / yì ／yí)個(gè)成年人(rén)最多隻能集中注意力30秒，這(zhè)意味着隻有簡短的(de)語言才有效。我想對我的(de)孩子(zǐ)做更多的(de)事情，拒絕父母的(de)獨白。
第五，最重要(yào / yāo)的(de)一(yī / yì ／yí)點是(shì)，一(yī / yì ／yí)切都要(yào / yāo)以(yǐ)尊重孩子(zǐ)爲(wéi / wèi)基礎。嘗試調整您向孩子(zǐ)的(de)頻道(dào)傳達愛的(de)方式，并以(yǐ)他(tā)可以(yǐ)接受的(de)方式給予他(tā)。我清楚地(dì / de)記得我女兒在(zài)讀初三的(de)時(shí)候，我覺得她很努力。她放學後我想開車送她回家，但她堅決不(bù)同意。我尊重了(le／liǎo)她的(de)選擇後，女兒在(zài)日記裏寫了(le／liǎo)“我媽媽不(bù)一(yī / yì ／yí)樣”，給了(le／liǎo)我很高的(de)評價。
第六，我要(yào / yāo)和(hé / huò)大(dà)家分享的(de)是(shì)，青春期的(de)孩子(zǐ)還需要(yào / yāo)父母的(de)“親密接觸”，比如擁抱、摸頭、親吻額頭等等。畢竟，孩子(zǐ)的(de)成長是(shì)連續的(de)。當你還是(shì)個(gè)孩子(zǐ)的(de)時(shí)候，你和(hé / huò)他(tā)很親近。隻是(shì)因爲(wéi / wèi)父母更高，你不(bù)會給它。他(tā)也(yě)會迷失。如果嚴重，他(tā)會出(chū)去尋找。