我最近遇到(dào)了(le／liǎo)幾個(gè)微信朋友關于(yú)青春期的(de)咨詢。大(dà)多數咨詢問題是(shì)家長。孩子(zǐ)的(de)問題包括“早戀”、“網瘾”、“不(bù)聽話”、“學習不(bù)好”等，更有家長說(shuō)：“我的(de)孩子(zǐ)有心理問題。
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不(bù)想學習！ 我不(bù)要(yào / yāo)高考！ 我再也(yě)做不(bù)到(dào)了(le／liǎo)！ 在(zài)不(bù)同的(de)階段會有不(bù)同程度的(de)厭惡情緒。 具體表現爲(wéi / wèi)：學習成績冷漠、情緒煩躁、注意力不(bù)集中、作業沒有按時(shí)完成，甚至以(yǐ)曠課
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舒甯家庭教育曾經開展過線下座談會，有位年輕的(de)母親問：“爲(wéi / wèi)什麽我家孩子(zǐ)總是(shì)磨蹭拖拉，我怎麽說(shuō)，他(tā)都無動于(yú)衷。”傳遞這(zhè)個(gè)信息時(shí)，她一(yī / yì ／yí)臉焦灼。能看得出(chū)來(lái)，她是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)性格
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2022年5月，安甯中學積極響應昆明市第七屆“520中小學生心理健康日”活動，以(yǐ)“培養積極自我”爲(wéi / wèi)主題，踐行“讓每一(yī / yì ／yí)個(gè)生命幸福成長”的(de)心理健康教育工作理念，由舒
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